Disseny de la intervenció: de l’anàlisi a la proposta
A partir de la identificació de la possible necessitat vinculada a la formació del professorat en l’acompanyament del dol, s’ha dissenyat una proposta d’intervenció psicopedagògica estructurada en diferents fases. Aquesta planificació respon a una lògica seqüencial que integra la recollida d’informació, el disseny de la proposta i la seva validació inicial.
Fent clic aquí, es presenta la infografia que descriu el procés d’intervenció plantejat.
A part d’aquest esquema general, s’han dissenyat diferents instruments per a la recollida i anàlisi d’informació. D’una banda, el qüestionari permet explorar la percepció del professorat en relació amb la seva preparació per abordar el dol. D’altra banda, la rúbrica d’avaluació facilita una valoració estructurada de la qualitat i viabilitat de la proposta d’intervenció.
Gràcies a aquest conjunt d’eines, és possible adoptar un enfocament metodològic mixt, combinant dades quantitatives i qualitatives, i afavorint una comprensió més completa del procés desenvolupat.
Des d’una perspectiva professional, aquest procés posa de manifest la importància del rol del psicopedagog/a com a agent d’assessorament i mediació, capaç de dissenyar propostes ajustades al context i orientades a la millora de la pràctica educativa.
En definitiva, aquesta entrada recull la planificació de la intervenció i els instruments dissenyats, posant de relleu la coherència entre l’anàlisi de necessitats, el disseny de la proposta i el procés d’avaluació.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.